Dieses Schlusskapitel bietet einen zusammenfassenden Überblick über die im Buch entwickelten kritischen Perspektiven. Unter Berücksichtigung zentraler Fallstricke, Potenziale und Forschungsgegenstände werden die Grundzüge einer interkulturellen Pädagogik skizziert, die ihre eigenen Voraussetzungen und Praktiken zum Gegenstand forschenden Lernens macht und sich als Teil emanzipatorischer Bildungsprozesse versteht.