Im nun folgenden Abschnitt wird der Blick auf das sprachliche Handeln der im Feld begleiteten Lerner_innen des Deutschen als Zweitsprache gelenkt und untersucht, wie diese in ihrem schulischen Alltag mit sprachlicher Variation im DSK umgehen. Im Datenmaterial können drei Reaktionsmuster auf durch Variation im DSK gekennzeichneten Input festgestellt werden, die nun im Folgenden anhand von Transkriptausschnitten exemplarisch beleuchtet werden: Abschnitt eins des vorliegenden Kapitels dieser Arbeit fasst all jene Situationen zusammen, in denen die beobachteten Schüler_innen im Aneignungsprozess des Deutschen als Zweitsprache keine unmittelbare verbale Reaktion auf sprachliche Variation im DSK zeigen. In Abschnitt zwei und drei werden Transkriptausschnitte analysiert, die das Verstehen von sprachlicher Variation im DSK vonseiten der fokussierten Schüler_innen durch aktives Einbringen in das Unterrichtsgeschehen aufzeigen.