Die bürgerschaftlichen Perspektiven und Praxen junger Menschen, die hiermit verbundene Entwicklung politischer Mündigkeit und der Beitrag von Bildungsprozessen zu dieser stellen zentrale Themengebiete sozialwissenschaftlicher und didaktischer Forschungsvorhaben in demokratischen Gesellschaften dar. Der Begriff der Mündigkeit fungiert dabei als ein normatives Leitbild für die pädagogische und didaktische Praxis, dessen Erreichung als niemals abgeschlossen konzeptualisiert wird, sondern einen lebenslangen Prozess darstellt, auf den politische Bildungsprozesse unterstützend einwirken können. Im Rahmen der Erforschung der politischen Partizipation und der bürgerschaftlichen Beteiligung von Jugendlichen wird neben soziodemographischen und schulkulturellen Einflussfaktoren auch den Vorstellungen und den Einstellungen Relevanz zugemessen.