Die digitale Transformation im Hochschulbereich hat in den vergangenen Jahren nicht nur neue didaktische Möglichkeiten eröffnet, sondern auch die Prüfungskultur grundlegend verändert (vgl. Bandtel et al., 2021). Während klassische Formate wie schriftliche Präsenzklausuren weiterhin Bestand haben, gewinnen digitale Prüfungsformen zunehmend an Bedeutung (vgl. Auferkorte-Michaelis et al., 2025). Dieser Trend wurde nicht zuletzt durch die COVID-19-Pandemie beschleunigt, die Hochschulen zwang, innerhalb kürzester Zeit auf digitale Alternativen wie Online-Klausuren, E-Portfolios oder mündliche Videoprüfungen umzustellen (vgl. Stifterverband, 2021). Damit stehen Hochschulen heute vor der Herausforderung, diese Formate nicht nur als Notlösung, sondern als integralen Bestandteil einer zukunftsorientierten und qualitätsgesicherten Prüfungskultur zu etablieren.