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Ein koordiniertes Zusammenwirken von Wissenschaft, schulischer Praxis und Bildungspolitik in gemeinsamer Anstrengung zur Entwicklung, Umsetzung und kontinuierlichen Verbesserung von Professionalisierungsangeboten für Fachlehrkräfte ist ein Baustein in der Gestaltung gesellschaftlicher Transformationsprozesse. Bereits vor über dreißig Jahren postulierten Brockmann und Jegensdorf (1990, S. 9) in ihrer Herausgeberschrift Brennpunkte der Lehrerfortbildung, die Notwendigkeit der „personellen und institutionellen Vielfalt“ als Ausgangpunkt der Bewältigung hochkomplexer „gesellschaftlicher Veränderungen“ in der Lehrkräftebildung.

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Conjecture Maps und Design Principles als Instrumente im ko-konstruktiven Designprozess im Projekt WiDiX

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  • 发表日期：

    2026年

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  • Albert Henning Müller

摘要

Ein koordiniertes Zusammenwirken von Wissenschaft, schulischer Praxis und Bildungspolitik in gemeinsamer Anstrengung zur Entwicklung, Umsetzung und kontinuierlichen Verbesserung von Professionalisierungsangeboten für Fachlehrkräfte ist ein Baustein in der Gestaltung gesellschaftlicher Transformationsprozesse. Bereits vor über dreißig Jahren postulierten Brockmann und Jegensdorf (1990, S. 9) in ihrer Herausgeberschrift Brennpunkte der Lehrerfortbildung, die Notwendigkeit der „personellen und institutionellen Vielfalt“ als Ausgangpunkt der Bewältigung hochkomplexer „gesellschaftlicher Veränderungen“ in der Lehrkräftebildung.