Gutachten aus dem VD stellen in der Forschung bislang keinen eigens betrachteten Forschungsgegenstand dar, jedoch sind Dokumente mit Beurteilungscharakter, etwa Zeugnisse, Akten und sonstige Gutachten jenseits der (zweiten Phase der) Lehrer:innenbildung durchaus er- und beforscht worden. Entsprechende Erkenntnisse werden im Folgenden mit dem Ziel zusammengetragen, die Analyse und Diskussion zu schärfen. Sie nehmen dabei den Status von „sensibilisierende[n] Konzepte[n]“ (Blumer, 1954, S. 7) ein, die die Analyse nicht zu präfigurieren, wohl aber zu inspirieren vermögen. Dabei werden in gebotener Kürze Befunde zu verbalen Zeugnissen und Übertrittsgutachten aus der Grundschule ebenso aufbereitet wie auch ausgewählte Studien zu Bewertungsformeln in Arbeitszeugnissen und Autorisierungstechniken in psychiatrischen Gerichtsgutachten.