In diesem Abschnitt wird nun der zweite Aspekt des theoretischen Rahmens dargestellt. Es konnte aufgezeigt werden, dass die Abschlussprüfung respektive die Klausur ein definierter und operationalisierter Kompetenzbegriff zugrunde gelegt werden muss, damit diese Klausur als Kompetenzmessinstrument funktioniert. Jedoch geht aus den Ordnungsmitteln hervor, dass die Abschlussprüfung auch eine Fallorientierung beinhalten muss, daher soll an dieser Stelle der theoretische Rahmen geweitet und der Themenkomplex des Falls und der Fallorientierung aufgegriffen werden.