In der vorliegenden Studie wurden die drei Subdimensionen Kognitive Flexibilität, Inhibition und Updating des exekutiven Systems, die damit zusammenhängende Aufmerksamkeitsleistung und die Mathematikleistung als abhängige Variablen untersucht. Die Entwicklungen dieser Variablen in Abhängigkeit von der Intervention in den Experimentalgruppen werden als zentrale Ergebnisse in Abschnitt 8.1 dargelegt und in Abschnitt 8.2 explorativ und kontextabhängig vertieft analysiert. In Abschnitt 8.3 werden die Ergebnisse zusammengefasst und auch vor dem Hintergrund der qualitativen Evaluation der Umsetzung der Intervention durch die Lehrkräfte interpretiert.