Das nun folgende Kapitel dient einer theoretischen Standortbestimmung der Schule, im Sinne eines schultheoretischen Beitrags. Dieser vermag es nicht, den schulischen Kosmos in all seinen Facetten und seiner Komplexität gesamttheoretisch dazustellen. Stattdessen stehen die folgenden Überlegungen in der Tradition eines bringing back in.