Die qualitative Analyse der Interview-Transkripte wird mit dem Fokus auf die Identifizierung von bestehenden Herausforderungen, Chancen und Handlungsbedürfnissen, aus der Perspektive von Sportlehrkräften, durchgeführt. Die detaillierte Analyse lässt insgesamt die Bildung von neun Hauptkategorien zu. Diese Hauptkategorien geben Aufschluss darüber, wie Inklusion im Sportunterricht verwirklicht wird, und beleuchtet insbesondere die Perspektive der Sportlehrer*innen in Bezug auf die bestehenden Herausforderungen, Chancen und Handlungsbedürfnisse.