Aufgabentypen sind bislang in der einschlägigen hochschuldidaktischen Literatur ein nahezu nicht besprochenes Thema. Im allgemeinen Sprachgebrauch wird zwar zwischen Rechen- und Beweisaufgaben unterschieden und eine Untersuchung gibt fünf Aufgabentypen an. Die bisherigen Unterscheidungen sind aber wenig gewinnbringend in Bezug auf die Ordnung von Aufgaben nach ihrer Komplexität und nur mit kleinen Stichproben einer Universität zustande gekommen.