Angesichts des explorativen Erkenntnisinteresses der vorliegenden Studie wird angestrebt, analytisch-theoretische Konzepte in der fortlaufenden Auseinandersetzung mit den erhobenen Daten zu entwickeln. Diese Konzepte sollen ein tieferes Verständnis für die Hervorbringung von sozialer Ordnung und Subjektivierung im pädagogisch-institutionellen Alltag junger Geflüchteter ermöglichen. Dazu ist es aus praxistheoretischer Perspektive methodologisch notwendig, sich in der Datengenerierung und -analyse auf das situativ-ereignishafte Geschehen zu konzentrieren und auf vorab festgelegte theoretische Konzepte sowie Annahmen zu verzichten.