Diese Arbeit widmet sich der professionellen Entwicklung von Mathematik-Lehrkräften im Kontext der Digitalisierung. Wie ausführlich beschrieben, ist es mittlerweile politischer Konsens, dass die Schule, parallel zur Gesellschaft, eine Digitalisierung erfahren soll, um die Schüler:innen bestmöglich auf die nahenden Herausforderungen des Lebens vorzubereiten. Da dies derzeit in Deutschland allerdings noch nicht der Realität entspricht, bedarf es gezielter Fortbildungen des Lehrpersonals.