Die Auseinandersetzung mit Sexualität und sexueller Bildung gewinnt zunehmend an Bedeutung, insbesondere in schulischen Kontexten. Schulen haben durch ihren Bildungsauftrag die Aufgabe, wertfreies Wissen zu vermitteln, während die Werteerziehung den Eltern obliegt. Die rechtlichen Grundlagen für sexuelle Bildung wurden 1968 durch die Kultusministerkonferenz etabliert und in den Kerncurricula der Bundesländer verankert. Lehrkräfte benötigen spezifische Kompetenzen wie Fach-, Reflexions-, Kommunikations- und Interaktionskompetenz, um Sexualität angemessen zu unterrichten. Eine Untersuchung von Vorlesungsverzeichnissen niedersächsischer Universitäten zeigt jedoch, dass sexualitätsbezogene Themen im Lehramtsstudium nur unzureichend berücksichtigt werden, insbesondere die Prävention sexualisierter Gewalt. Gründe hierfür könnten Tabuisierung, fehlende Ressourcen und mangelnde Spezialisierung sein. Die Forschung verdeutlicht die Notwendigkeit, die Lehrerausbildung in diesem Bereich zu intensivieren, um Lehrkräfte besser auf ihre Rolle vorzubereiten und Schüler:innen angemessen zu fördern.