„Die Ökonomik [...] geht von Alltagsproblemen [...] aus, bearbeitet diese in Theorien und Modellen und muss die Modellergebnisse wieder in die Alltagswelt zurücktransportieren – in Form von institutionellen Reformen [...].“In diesem Sinne bildet das neunte Kapitel das Desiderat der vorliegenden Arbeit, indem es die Erkenntnisse der vorangegangenen Kapitel zusammenführt und konkrete Handlungsempfehlungen ableitet. Im Zentrum steht die Frage, wie die „Spielregeln“ im Bildungssystem so gestaltet werden können, dass sie zu systemisch erwünschten Ergebnissen führen. Dabei werden ausgewählte Gestaltungselemente diskutiert und hinsichtlich ihrer Umsetzbarkeit analysiert. Es wird deutlich, dass eine erfolgreiche Reformgestaltung nur durch gezielte und bewusste Veränderungen der institutionellen Bedingungen erreicht werden kann. Die bisherige theoretische Analyse wird somit in konkrete, praxisorientierte Lösungsvorschläge übersetzt, die das Potenzial haben, transintentionale Effekte zu vermeiden.