Im vorliegenden Kapitel 9 werden die Ergebnisse zu folgenden fach- und sprachintegrierten Fragestellungen vorgestellt.: (F3)Wie hängen die syntaktischen Komplexitätsgrade in der Sprachnutzung mit dem Ringen um mathematische Prägnanz (Explizieren und Präzisieren) bei gegensinnigen Kovariationen zusammen? (F4) Welche Mikro-Scaffolding-Impulse tragen zu den Lernwegen und zu der Sprachnutzung bei?