Als grundlegender methodischer Rahmen für die vorliegenden Forschungen zur Gewährung von Nachteilsausgleich in der gymnasialen Oberstufe wird ein qualitatives Forschungsdesign befürwortet; Dokumentenanalysen und Interviewanalysen stehen im Mittelpunkt. Hintergrund dieser Entscheidung ist, dass mit (diesen) Methoden qualitativer Forschung die gestellten Fragen angemessen beantwortet werden können, was ein zentrales Moment der Methodenauswahl ist.