Angesichts des heute vorhandenen, rasanten technologischen Wandels, ist es für Marketingdozenten wichtiger denn je, relevante technische und übergeordnete Metakompetenzen in ihre digitalen Marketingkurse einzubauen. Wir werten die pädagogische Literatur zum Thema Kompetenzentwicklung und projektbasiertes Lernen aus und stellen zwei Live-Kursprojekte vor, die den Studierenden helfen sollen, technische Fähigkeiten in Bezug auf digitales Marketing zu entwickeln – zusätzlich zu wichtigen Meta-Skills wie Kreativität, kritisches Denken, Zusammenarbeit und Kommunikation. Wir bewerten die Auswirkungen der Projekte durch einen direkten und indirekten Prozess. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass projektbasiertes Lernen die Entwicklung von technischen und Meta-Skills unterstützen kann, die Studierende benötigen, um sich an Ungewissheiten anzupassen und für die Zukunft und den Eintritt in die Arbeitswelt gerüstet zu sein. Wir erörtern sowohl Vorteile als auch Herausforderungen, die mit der Umstellung der Ausbildung im digitalen Marketing von konzeptionellen auf reale Projekte einhergehen und bieten pädagogische Empfehlungen für Lehrkräfte an, die projektbasiertes Lernen in ihre Kurse integrieren wollen.