Mit der Implementierung der seinerzeit neuen Rolle des Beratungslehrers hat die Schule verschiedene Veränderungen erfahren, welche zunächst aus einer Makroperspektive betrachtet zu einer Differenzierung in der Binnenѕtruktur geführt haben. Nachdem im ersten Teil das Forschungsfeld eröffnet und mit den verschiedenen theoretischen Zugängen und Perspektiven der interdisziplinäre Zugang dargestellt wurde, gilt es daher an dieser Stelle den Blick auf die schulischen Strukturen zu richten und so wird der konkrete Bereich, innerhalb derer sich das Dissertationsprojekt bewegt, dargestellt: Das System Schule.