Arbeit ist ein relevanter Gegenstand für Lern- und Bildungsprozesse. Lernende müssen sich in einer sich transformierenden (Arbeits-)Gesellschaft orientieren und darin einen Platz sowie eine Perspektive finden. Insofern stellt eine arbeitsorientierte politische Bildung das Politische der Arbeit in den Mittelpunkt. Sie thematisiert gesellschaftliche Voraussetzungen, politische Rahmenbedingungen von sowie politische Auseinandersetzungen um Arbeit. In diesem Beitrag wird ein subjektorientierter und gesellschaftstheoretisch inspirierter Zugang zum Lerngegenstand Arbeit angeboten und die Verdrängung des Politischen in Deutungen von Lernenden und ihre problematischen Implikationen herausgearbeitet, welche sich als Bedrohungen des Selbst, des gesellschaftlichen Zusammenhalts und der Demokratie zeigen. Demgegenüber wird ein Vorschlag dargelegt, wie Arbeit analytisch gefasst werden kann, um das Politische darin wieder sichtbar zu machen. Dafür wird die Arbeitssphäre mit Hilfe unterschiedlicher gesellschaftstheoretischer Zugänge in ihrem gesellschaftlichen Vermittlungszusammenhang dargestellt und auf dieser theoretischen Basis relevante Dimensionen von Arbeit herausgearbeitet. Abschließend fließen diese Perspektiven und Dimensionen in ein Konzept einer arbeitsorientierten politischen Bildung ein.