Die kontinuierliche Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften ist essenziell für die nachhaltige Verbesserung der Lehrqualität. Dieser Artikel untersucht den Stellenwert der Allgemeinen Erziehungswissenschaft in der Fortbildung von Pädagog*innen an der Pädagogischen Hochschule Wien. Eine qualitative Inhaltsanalyse zeigt eine fehlende Integration theoretischer Inhalte. Empfehlungen beinhalten die stärkere Einbindung theoretischer Seminare und deren Zusammenführung mit praxisorientierten Workshops, um die berufliche Entwicklung der Lehrkräfte zu fördern und die Unterrichtsqualität zu verbessern.