Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der Integration digitaler Spiele in den Unterrichtskontext. Dabei wird betrachtet, welche Bedingungen für die Beschäftigung mit digitalen Spielen in der Schule gegeben sind. Des Weiteren wird erörtert, welche Hindernisse sich dabei ergeben können. Spezifiziert wird hierbei die Auseinandersetzung mit dem Medium des digitalen Spiels im Deutschunterricht. Dabei wird hinterfragt, wie digitale Spiele möglichst hürdenlos in das Unterrichtsgeschehen eingebettet werden könnten und welche medienspezifischen Anforderungen digitale Spiele mit sich bringen.