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Unter dem Gesichtspunkt der (fachlichen) Bezugnahme aufeinander wird in diesem Beitrag das gemeinsame Bearbeiten einer Sachunterrichtsaufgabe im Lerntandem beleuchtet. Übereinstimmend mit den wenigen Forschungen zum kollektiven Fachgespräch zwischen Schüler*innen im Sachunterricht kann die Analyse eines Transkripts Aufschlüsse über individuelle Lernzugänge, Aneignungsprozesse und die Komplexität der spezifischen Handlungsmuster von Schüler*innen beim Zusammenarbeiten geben. Diese können wiederum zum Verständnis des Lernens im Sachunterricht beitragen.

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„Aber mit Fahrrädern halt und aus Plastemüll“ – Die Erfindung eines Wasserfahrzeugs im kollektiven Gespräch

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  • 发表日期：

    2025年

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  • Matthea Wagener

摘要

Unter dem Gesichtspunkt der (fachlichen) Bezugnahme aufeinander wird in diesem Beitrag das gemeinsame Bearbeiten einer Sachunterrichtsaufgabe im Lerntandem beleuchtet. Übereinstimmend mit den wenigen Forschungen zum kollektiven Fachgespräch zwischen Schüler*innen im Sachunterricht kann die Analyse eines Transkripts Aufschlüsse über individuelle Lernzugänge, Aneignungsprozesse und die Komplexität der spezifischen Handlungsmuster von Schüler*innen beim Zusammenarbeiten geben. Diese können wiederum zum Verständnis des Lernens im Sachunterricht beitragen.