Aufbauend auf der Annahme, dass Normen sexueller Bildung global umstritten sind, beleuchte ich in diesem Kapitel Figurationen und Friktionen bei der Übersetzung sexueller Bildung in Addis Abeba. Dabei zeige ich zum einen auf, dass in Übersetzungsprozesse eine Vielzahl von (transnational) vernetzten Akteur:innen eingebunden ist, beginnend bei Schüler:innen und Lehrer:innen, über (äthiopische und internationale) NGOs, internationale Organisationen und Ministerien hin zu religiösen Gruppen und feministischen Netzwerken. Die Analyse meiner empirischen Daten zeigt, dass Friktionen zu einem großen Teil auf die Kontroversität der Normen bzw. normativer Aspekte sexueller Bildung zurückzuführen sind. Ich beleuchte sieben dieser Friktionen näher und gehe dabei auch auf soziale und gesellschaftliche Ausschlüsse ein, die dabei mit ausgehandelt werden.