Die Persönlichkeitsbildung wird im Verständnis der Pedaktik durch vier Grundbefähigungen getragen: die dialogische, geschichtliche, symbolische und dialektische Grundbefähigung. Diese Fähigkeiten sind sowohl im Berufs- als auch im Privatleben von existenzieller Bedeutung. Durch die Grundbefähigungen wird in einem lebenslangen Bildungsprozess ein Selbstkonzept entwickelt, das letztlich transzendiert werden kann. Das bedeutet, dass die eigene Identität weniger durch die Identifikation mit dem Selbstkonzept bestimmt wird. Das Selbstkonzept korrespondiert mit dem Wissen, das wir zeitlebens erwerben, und unseren Grundbefähigungen, die unser Selbstverständnis formen. Aus diesem Fundus können wir schöpfen, wenn wir herauszufinden wollen, wer wir hinter unserer Konstruktion des Selbstkonzeptes wirklich sind. Dieser (Lebens-)Bildungsprozess erfordert Selbstverantwortung und steht für die Intention der Pedaktik: haltungsorientierte Persönlichkeitsbildung.