Bei der Präsentation des Forschungsstandes wurden bereits verschiedene Erklärungsansätze zu Disparitäten im Bildungssystem vorgestellt. Es wurde allerdings noch nicht näher auf den zugrundeliegenden Bildungsbegriff eingegangen. In quantitativ orientierten Studien wird Bildung in Form von Indikatoren zur Bestimmung des formalen Bildungserfolgs oder des Grades der Bildungsbeteiligung erfasst.