Zunächst werden statistische Befunde zur Bildungssituation junger Menschen mit „Migrationshintergrund“ in Deutschland präsentiert, wobei auch die Kategorien der sozialen Herkunft und des Geschlechts berücksichtigt werden. Das darauffolgende Unterkapitel stellt verschiedene Erklärungsansätze für die bestehenden Disparitäten vor und erweitert die Perspektive hin zu qualitativ orientierten empirischen Ansätzen. Der sich anschließende Überblick über Perspektiven der Migrationsforschung bietet der vorliegenden Arbeit eine erste Orientierung.