Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, wie soziale Ungleichheiten in frühkindlichen Bildungs- und Betreuungsentscheidungen entstehen. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf Entscheidungen für Kinder unter drei Jahren, einer Altersgruppe, deren außerhäusliche Betreuung in den vergangenen Jahren einen bedeutenden Wandel erfahren hat und zunehmend an gesellschaftlicher Relevanz gewinnt.