Anknüpfend an die herausgearbeiteten Befunde, werden im Nachfolgenden methodische Optionen zur Förderung von Mußepotentialen in der professionellen Habitusbildung reflektiert. Zur Entfaltung der analytischen Potenziale werden insbesondere die Modelle ‚fallrekonstruktive Forschungswerkstatt‘ und ‚doc.post-Methode‘ betrachtet. Im Hinblick auf die handlungspraktische Dimension werden Ansätze der ‚Psychoanalytischen Pädagogik‘ und der ‚Ästhetischen Bildung‘ bedacht.