Infolge der gesellschaftlichen Relevanz, die politischer bzw. demokratischer Bildung gegenwärtig zugeschrieben wird, wie etwa im 16. Kinder- und Jugendbericht, erhält diese Thematik im Fachdiskurs der Sozialen Arbeit erhöhte Aufmerksamkeit. So wird in aktuellen Fach- und Praxisdebatten die Bedeutung politischer Bildung in der Sozialen Arbeit verhandelt, beispielsweise im Kontext ihrer Handlungsfelder. Dabei stellt sich auch die Frage nach der Qualifizierung von Studierenden und Fachkräften im Rahmen der akademischen Aus-, Fort- und Weiterbildung. Vor diesem Hintergrund versucht sich dieser Beitrag dem Begriffsfeld um Soziale Arbeit, politische Bildung und Didaktik anzunähern und Perspektiven aus Forschung, Lehre und Studium herauszuarbeiten