BNE und Future Skills sind zwei Konzepte, die im Bildungsbereich zunehmend an Bedeutung gewinnen. In diesem Beitrag werden beide Konzepte beleuchtet und miteinander verglichen, um Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszuarbeiten. Zunächst stellt sich die Frage, ob Future Skills im Vergleich zu BNE eine Innovation darstellen. Während BNE einen starken Fokus auf Nachhaltigkeit und die Gestaltung einer lebenswerten Zukunft für alle Generationen legt, fokussieren Future Skills auf die Kompetenzen, die für den zukünftigen Erfolg in einer sich verändernden Arbeitswelt benötigt werden. Beide Konzepte bergen großes Potenzial für die (Hochschul-)Bildung. BNE kann dazu beitragen, dass Studierende ein Bewusstsein für globale Herausforderungen entwickeln und befähigt werden, aktiv an der Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft mitzuwirken. Future Skills hingegen fokussiert auf die Entwicklung von Kompetenzen, die den Absolvent*innen den Einstieg in die Arbeitswelt erleichtern und es ihnen ermöglichen, sich an die ständig verändernden Anforderungen anzupassen. Trotz inhaltlicher Unterschiede - Zukunftsorientierung und Anpassungsfähigkeit bei Future Skills versus Nachhaltigkeit und Gestaltungskompetenz bei BNE - verfolgen beide Konzepte ein gemeinsames Ziel: die Förderung einer humaneren und nachhaltigeren Welt. Die Analyse zeigt, dass zwischen Future Skills und BNE keine unüberbrückbaren Gegensätze bestehen. Vielmehr ergänzen sich beide Konzepte und können gemeinsam zu einer zukunftsorientierten und nachhaltigen Bildung beitragen. Future Skills können als Erweiterung und Konkretisierung von BNE im Hinblick auf die Anforderungen der zukünftigen Arbeitswelt verstanden werden. Schlüsselwörter: Future Skills, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Bildung.