Da als Ziel für diese Arbeit die Entwicklung eines videobasierten Testinstruments zur Erfassung der literaturdidaktikspezifischen professionellen Unterrichtswahrnehmung im Literaturunterricht formuliert wurde, liegt es nahe, die im Rahmen der vorangegangenen Entwicklungsstudien gewonnenen Bestandteile eines videobasierten Testinstruments – Videovignetten zum Literaturunterricht samt Kontextinformationen und Items zu fachspezifisch lernrelevanten Ereignissen in den Videosequenzen – explorativ in einer Untersuchung zu erproben.