Damit Kinder und Jugendliche miteinander interagieren beziehungsweise kommunizieren und untereinander soziale Beziehungen aufbauen können, bedarf es ausreichender Kontakt- und Interaktionsmöglichkeiten. Da sie den Großteil der Kindheit und Jugend in der Schule verbringen, bildet die Schule hierfür einen wichtigen Rahmen, jedoch, so Böttinger, hat die starke Spezialisierung innerhalb des Schulsystems in Deutschland einen selektiven Einfluss auf die Schüler*innen und somit auch auf ihre sozialen Beziehungen. Davon sind in besonderem Maße Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SFB) betroffen, da innerhalb des deutschen Schulsystems neben den Regelschulen ein nach sonderpädagogischen Förderschwerpunkten stark ausdifferenziertes Förderschulsystem existiert.