Am 24. Februar 2009 ratifizierte die Bundesrepublik Deutschland das Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen und verpflichtete sich dadurch unter anderem zur Garantie eines inklusiven Bildungssystems. Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf wurde dadurch das Recht auf den Zugang zu einer Regelschule und zu ebenjenem inklusiven Bildungssystem zugesprochen. Seitdem sind nunmehr 15 Jahre vergangen und auch wenn es einige Bemühungen, Maßnahmen und Beschlüsse gab, zeigen sich fortwährend starke Beharrungskräfte in Politik und Gesellschaft, welche sich letztlich auch auf das Bildungssystem beziehungsweise (die) Schulsystem(e) in Deutschland auswirken.