Zentral in dieser Arbeit stehen Jugendliche im Alter von 15–19 mit Sehbeeinträchtigung, die mit mir über ihre Erfahrungen gesprochen haben, und somit mein Verständnis von Sehen maßgeblich erweitert haben. Dies tun sie im besten Fall auch bei den Leser*innen, indem diese für Wahrgenommenes sensibilisiert werden. Das erste Kapitel umreißt das Forschungsthema, bettet es in aktuelle Diskurslinien ein und stellt die Gliederung der Arbeit vor.