Nach einem kurzen Überblick über den Diskurs zu Supervision als Profession geht das Kapitel auf die Frage ein, was professionelle Supervision ausmacht. Da die Supervisionsforschung darauf noch keine hinreichenden Antworten geben kann, werden zunächst auf Expert:innenkonsenz beruhende Kompetenzmodelle und Qualitätsstandards im Bereich Coaching und Supervision benannt. Vor dem Hintergrund eines umfassenden Verständnisses von Kompetenzen, das nicht nur Wissen und Fertigkeiten, sondern auch Problemlösefähigkeiten und Haltungen mit beinhaltet, wird zur Beschreibung des Kompetenzerwerbs auf das Habituskonzept Bourdieus zurückgegriffen, um daraus die Bedingungen für einen Erwerb von Supervisionskompetenz im Rahmen von Weiterbildungen abzuleiten. Exemplarisch verdeutlicht wird dies am Aufbau des Weiterbildungsmasterstudiengangs der Katholischen Hochschule Nordrhein-Westfalen.