Professionalisierung im und durch das Studium der Sozialen Arbeit ist ein ebenso vielschichtiges Thema wie der Kompetenzerwerb im Studium selbst. Denn einerseits gilt es herauszufinden, welches Kompetenzprofil am Ende des Studiums erlangt werden sollte und andererseits, auf welche Art und Weise dies geschehen kann. Im Beitrag wird die Rolle von studienintegrierter Supervision in der Sozialen Arbeit als ein Lehr- und Lernangebot diskutiert und erörtert, wie Professionalität in der Sozialen Arbeit auf Basis des Erlebten in studienintegrierter Supervision hergestellt werden kann.