Zur Beantwortung der Forschungsfrage, welche typischen unterrichtlichen Praktiken von Lehrkräften zur Darstellungsverknüpfung in gemeinsamen Plenumsgesprächen zum Lerngegenstand bedingte Wahrscheinlichkeiten rekonstruiert werden können, werden in diesem Kapitel die rekonstruierten Praktiken von Lehrkräften zur Darstellungsverknüpfung an prototypischen Beispielen vorgestellt. Hierzu werden zunächst an ein oder zwei Fallbeispielen typische Navigationspfade einer Praktik analysiert und die Praktiken daran jeweils beispielhaft erläutert. Zudem wird die jeweilige Praktik charakterisiert sowie ein abstrahierter Pfad abgeleitet. Zuletzt folgt eine Systematisierung der Praktiken.