Im folgenden Kapitel werden die für die weiteren Ausarbeitungen wichtigen begrifflichen Rahmungen definiert und erläutert. Dazu werden zunächst Zahlvorstellungen und natürlichen Zahlen definiert, gefolgt von einer Betrachtung der Zahlaspekte (kardinal und ordinal). Anschließend wird die strukturierte Anzahlerfassung am Zwanzigerfeld beleuchtet und mögliche Schwierigkeiten im Erwerb von Zahlvorstellungen erörtert. Danach wird der Begriff „Intellektuelle Beeinträchtigung“ definiert und verschiedene Beeinträchtigungen sowie deren Einfluss auf das mathematische Lernen dargestellt. Abschließend wird die Rolle der Förderperson im Lernprozess thematisiert.