Die vorliegende Arbeit folgte der übergeordneten Zielsetzung die Nutzung kooperativer Lehr-Lern-Angebote mit digitalen Medien zu beschreiben. Fokus der Arbeit lag auf den ko-konstruktiven Prozessen zwischen Lehrkraft, Lerngegenstand und Schüler*innen. Eine besondere Bedeutung kamen im Kontext der Arbeit den Perspektiven der Schüler*innen auf die Prozesse im Unterricht zu, die im Kontext der Hauptstudie erfasst wurden. Ergänzt wurden die Perspektiven der Lernenden durch eine Beobachter*innenperspektive im Kontext der Hauptstudie.