Die rekonstruierten Orientierungstypen und -muster werden querschnittlichen Vergleichshorizonten (Akteur:innen-, Schulklassen- und Schulvergleich) unterzogen, um mögliche Einflussgrößen der Sport-Fachkultur besser verstehen und einordnen zu können. Anschließend werden die empirischen Ergebnisse in Relation zu der Sport-Fachkultur gesetzt und die Bedeutsamkeit der Theorieanteile im Fach Sport für die Sport-Fachkultur abgeleitet. Die Überlegungen bringen ein Kontinuum von drei Metiers hervor, innerhalb dessen die Orientierungstypen angesiedelt sind.