Ausgehend von der Analyse eines „Sicherheitsvideos“ in einer britischen Bahn, das zu einem aufmerksamen gegenseitigen Beobachten und Melden von „Verdächtigem“ in rassistisch-vergeschlechtlichter Weise aufruft, bearbeitet der Aufsatz die Frage, wie wir als Forschende die verborgenen Mechanismen der Macht erkennen, sie dekonstruieren und uns als gesellschaftliche Subjekte ihnen widersetzen können. Welche Rolle kommt der Universität und dem wissenschaftlichen Wissen dabei zu? Wie müssen wir schließlich Universität neu denken, um diese Aufgabe der Kritik wahrnehmen zu können?