Im Kapitel „Konstruktion“ werden die im vorangegangenen Kapitel identifizierten Analyseeinstellungen aus den untersuchten Forschungsprogrammen in eine stringente forschungsmethodologische Heuristik überführt. Die „Dekonstruktion“ im vorangegangenen Kapitel versprach hier lediglich über die Analyse der Programme Fluchtlinien zur Untersuchung von Bezugnahmen und sozialen Normen zu identifizieren, erreichte aber durch die unterschiedlichen forschungsmethodologischen und theoretischen Grundlagen noch keine Passung, die diese einer empirischen Analyse zuführen könnte. Über die Konstruktion wird eine theoretisch – und dann auch forschungsmethodologisch – stringente Rahmung erzeugt, die es vermag, die jeweiligen Fluchtlinien zu einer Heuristik zu verknüpfen. Die theoretische Gegenstandskonstruktion bietet so eine Form der Deutung und Verbindung der jeweils identifizierten Elemente an, die abgesichert über den zirkulären Prozess am Material wie an ähnlichen Programmen, eine insofern erprobte Variante der Deutung der Zusammenhänge darstellt, die möglichst präzise zum Verständnis sozialer Normen für die sozialpädagogische Praxis beitragen kann. Die Konstruktion ist entsprechend durch die theoretischen Studien und die empirische Rekonstruktion angeregt und so in den zirkulären Prozess integriert. Sie ist selbst also letztlich Ergebnis auch der Rekonstruktion und nicht nur Vorarbeit auf dem Weg zur empirischen Erkenntnis. Als Ergebnis wird so abschließend eine theoretisch-forschungsmethodologische Heuristik zur Analyse der Bedeutung sozialer Normen in sozialpädagogischen Praxen präsentiert.