Der Beginn der vorliegenden Arbeit ist von der Frage geprägt, wieso Thematisierungen der Kinderschutzpraxis von der beständigen Wiederholung bekannter Defizitdiagnosen geprägt sind, während bestimmte andere Aspekte, die insbesondere von Fachkräften als bedeutsam für die Praxis markiert werden (etwa die Bedeutung sozialer Normen), nicht systematisch Eingang in Professionsstudien und Beschreibungen der Praxis finden. Die Überlegungen sind von der These getragen, dass die Auslassungen in Engführungen respektive Limitierungen (bestehend aus Limitationen und insbesondere Präformationen) begründet sein könnten, die an strukturelle Logiken und Aufmerksamkeitsfoki sozialpädagogischer Kinderschutzforschung anschließen und daher auch forschungsmethodologisch nicht trivial sind.