In diesem Teil werden ich die zuvor theoretisch ergründeten Thematiken in den luxemburgischen Bildungskontext einordnen. Hierzu werde ich auf die Spezifika des Schulsystems eingehen und insbesondere die Herausforderungen durch gesellschaftliche Mehrsprachigkeit und zunehmende soziokulturelle Heterogenität beleuchten. Ich gehe auf sprachpolitische Aspekte der Bildungspolitik ein und stelle wesentliche wissenschaftliche Erkenntnisse zu diesen Punkten dar.