Wird sich mit der Teilhabe von Schülerinnen und Schülern im Bereich allgemeiner und beruflicher Bildung befasst, sind schulabsente Verhaltensweisen jeglicher Art eine der wichtigsten Gefährdungen. Auch wenn ein multifaktorielles Bedingungsgefüge für die verschiedenen Formen absenten Verhaltens als ursächlich gesehen werden, fokussiert sich die bisherige Betrachtung dabei vor allem auf den großstädtischen Raum. Der vorliegende Beitrag versucht sich dahingehend nach einer kurzen Begriffsklärung einerseits an einem Spagat zwischen der Darstellung eines Praxisprojektes in der Großstadt Leipzig und andererseits der Darstellung einer Studie zu regionalen Disparitäten bei Schulabsentismus mit Fokus auf den ländlichen Raum.