In diesem Kapitel erfolgt eine Gegenüberstellung der beiden im vorangehenden Kapitel dargestellen Fälle, der Kindergartenlehrerinnen Sandra Sommer und Dora Dünki. Der Fokus liegt dabei auf den Anerkennungsverhältnissen zwischen den Kindergartenlehrerinnen und den Kindern. Dazu werden die Ergebnisse aus der Videointerpretationen verglichen, wobei die Rekonstruktionen entlang der für die Anerkennungsverhältnisse relevanten Kontexte strukturiert werden: der Umgang mit Aufträgen und dem Spiel- und Lernangebot sowie die Herstellung einer Verbindung zum Unterrichtsgegenstand. Im Anschluss erfolgt ein Vergleich der Ergebnisse aus den Interviewinterpretationen. Hierbei werden die Konstruktionen der Kindergartenkinder in Abhängigkeit von ihrem Entwicklungsstand und als zukünftige Erwachsene betrachtet. Abschließend werden die Erkenntnisse aus den Video- und Interviewinterpretationen zusammengeführt, wobei die Herstellung einer generationalen Ordnung als Rahmen dient.