Das automatische computerge- und -unterstützte Testen, Üben und Überprüfen von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten hat in den vergangenen Jahren sowohl im Zusammenhang mit formativen als auch summativen Beurteilungen an Bedeutung gewonnen. Im ersten Teil dieses Kapitels wird die Bedeutung von – vor allem digitalem adaptivem – Feedback herausgestellt, es wird das konzeptionelle Verständnis oder Wissen charakterisiert und anhand verschiedener Beispiele erläutert. Im zweiten Teil des Kapitels wird ein computergestütztes Trainingstool vorgestellt, welches die vielfältigen Aspekte des Wissens und Könnens eines Themengebiets individuell fördert. Hierbei spielen neben fachdidaktischen Modellen auch Empfehlungssysteme eine wesentliche Rolle, auf deren Vorgehensweise detailliert eingegangen wird. Dieses Trainingstool wird explizit am Beispiel des Themengebiets Arithmetik vorgestellt.