In diesem Kapitel wird die Forschungslücke herausgearbeitet und anschließend die Formulierung der Fragestellung der Dissertation erläutert. Zusammengefasst besteht die Forschungslücke darin, dass medienbezogene Bildungsprozesse bisher nicht in einem Interaktionsgefüge beforscht wurden und es bisher kaum Forschung zum allgemeinen Ablauf von der Mediennutzung bis hin zu medienbezogenen Bildungsprozessen gibt. Insofern wurde folgende Forschungsfrage formuliert, die ergebnisoffen gehalten ist sowie die rekonstruktive, auf subjektive Beschreibungen beruhende Herangehensweise der Erforschung von Bildungsprozesse beinhaltet: Inwieweit nehmen Paare medienbezogene Bildungsprozesse im Zusammenhang mit den Interaktionen ihrer Beziehung wahr?