Dieser Beitrag stellt ausgewählte Erkenntnisse einer Forschungsarbeit vor, die subjektive Vorstellungen von Rassismus aus Perspektive von Lehramtsstudierenden erfasst und arbeitet an geeigneten Stellen einen Bezug zum Konzept Inclusive Citizenship heraus. Der Fokus wird hier wiederum speziell auf mögliche inklusive Aspekte im Rahmen von Intersektionalitätsperspektiven gelegt. In der genannten Forschungsarbeit werden Verhältnisse innerhalb einer diversen Gesellschaft anhand einer subjektorientierten und zugleich rassismuskritischen Auseinandersetzung diskutiert. Während einerseits der Bedarf betont wird, Intersektionalitätsperspektiven innerhalb des Konzepts Inclusive Citizenship Education zu stärken und dessen empirische Einbettung zu fördern, wird vorliegend andererseits das Potenzial betont, durch dieses Konzept rassismusrelevant Betroffene in ihrer gesellschaftlichen Subjektrolle sichtbar zu machen.